통화시 류하현 삼원포란 산촌마을에 조선족소학교가 있다는 말을 듣고 우리 일행은 삼원포진조선족중심소학교를 찾았다.

우리가 학교에 이르렀을 때는 학생들이 하학길을 서두를 때였다. 아담한 학교 운동장에는 소형뻐스, 삼륜차가 세워져있었는데 학생들이 하나 둘 오르기 시작했다. 알아보니 각기 여러 촌들에서 통학하고있는 학생들인지라 그들 부모들이 이런 차들을 학생 통학차로 구해놓고 교통비를 낸다는것이다. 먼저 차에 오른 애들은 즐겁게 이야기를 주고받으면서 다른 애들을 기다리고있었다.

교문에 들어서니 학생들이 나오면서 우리를 보고 깍듯이 인사를 했다. 복도에서는 어떤 애들이 창턱을 책상으로 삼고 서서 숙제를 하고있었다. 자기들  《통학차》가 오기를 기다리는 그 짬시간도 유용하게 쓰는 모습이다.  

교실은 1학년부터 6학년까지 도합 6개 학급이 있었다. 학생들 공부하는 교실환경이 어떠냐 싶어 우리는 1학년부터 문을 하나하나 열고 들어가 보았다. 학급마다 2, 3명 직일생들만 남아서 청소도구를 정리하고있었는데 교실마다 정결하고 아담하게 꾸며져있었다.

4학년 교실에 들어서니 좀 류달랐다. 녀학생 몇명이 있었는데 이미 지워진 칠판 량쪽에는 꽃묶음이 그려져있었다. 보아하니 무슨 활동이 있은것 같았다. 내가 영문을 물어보니 한 녀학생이 우리 말로 또박또박 전달했다. 

《이틀전 저녁에 있은 일이랍니다. 우리 선생님(강복화교원)은 한 할아버지가 앓고계신다는 소식을 듣고 약과 겨울옷을 사들고 할아버지를 보러 갔지요. 가는 길에 갑자기 어둠속에서 큰 개 한마리가 나타나 덮치는 바람에 팔이 몹시 물렸던것입니다. 그런데도 선생님께서 그 퉁퉁 부은 팔을 붙안고 오늘 우리들을 보러 온것입니다. 그래서 우리는 선생님의 건강을 기원하는 활동을 했습니다.》

소흑판에는 학생들이 남긴 글이 그대로 있었다. 

《선생님, 안녕하십니까? 우린 선생님이 너무너무 보고싶습니다. 선생님이 손을 다쳤다는 소식을 듣고 눈시울이 축축해 났어요. 이틀 못 본것이 2년이 지난것 같아요. 선생님, 영원히 사랑합니다.》 

이날 활동은 학생들 자체로 조직한것인데 누구나 다 선생님께 위문의 편지를 써서 읽었다는것이다.

사랑은 사랑을 낳는다. 한 교원이 웃어른에 대한 존경과 효도 그리고 학생들에 대한 질박한 사랑은 단비가 되여 아이들 심령을 촉촉히 적셔주고 그 사랑의 단비를 머금고 자란 아이들은 또 티없이 맑고 순진한, 은혜에 감사할줄 아는 감사의 사랑을 꽃피우 고있는것이다.