조선족학생 60프로이상이 결손가정 자녀
출국과 도시진출 등으로 온정했던 우리 조선족 가정구조가 급격한 변화를 가져왔다. 따라서 결손가정의 자녀교육이 우리 민족학교교육에 《발등에 떨어진 불같이》 중대한 문제로 제기되고있으며 당면 조선족사회의 열점화제의 하나로 되고있다.
7월 1일 길림시교육국 기초교육처와 길림시교육학원 민족교연부에서는 교하시조선족중학교에서 《길림지구 조선족 중소학교 결손가정학생교육연구토론회》를 소집하였다.
기자는 이 회의에 참석하여 조선족결손가정학생 현상에 대하여 집중조명할수 있는 기회를 가지게 되였다.
놀라운 통계수자 조선족 중소학교 학생중 편부모나 부모가 곁에 없는 학생이 60.65프로
국내외 로무송출과 리혼률이 날따라 증가됨에 따라 가정결구가 엄중하게 《파괴》되여 편부모나 부모가 곁에 없는 자녀들이 점점 증가되는 추세이다.
기자가 길림지구에 있는 영길현조선족실험소학교, 교하시조선족실험소학교, 반석시조선족실험소학교, 길림시조선족실험소학교, 영길현조선족제1중학교, 교하시조선족중학교,길림시조선족중학교 등 7개 중,소학교의 조사통계를 알아본데 의하면 편부모거나 부모없는 학생수는 재교학생 총수의 60.65%를 차지하고있다.
그중 영길현조선족실험소학교의 경우 이 비례수는 79.7%에 달해 가장 높았다.
구체적으로 보면 부모가 리혼했거나 사망한 학생의 비례수는 12.3%, 국내외 로무송출한 학생 비례수는 67.4%,그중에서도 부모가 다 곁에 없는 학생비례수는 34.1%나 된다.
형편이 엄중한 개별적 학급의 정황을 살펴보면 영길현 조선족제1중학교 초중 1학년 1반은 85.7%, 영길현조선족실험소학교 6학년 2반과 반석시조선족실험소학교 일부 학급은 84%에 달한다.
이상 통계수자에서 보다싶이 목전 조선족결손가정 자녀들은 이미 전체 학생의 과반수를 훨씬 초과하여 대다수로 되였다. 대량의 사실이 증명하는바 이 학생들은 특수한 군체로서 학습, 품행, 생활 및 심리 등 여러 방면에서 적지 않은 문제들이 존재하고있다.
이 특수한 군체의 교육문제는 우리 민족 향후의 생사존망과 발전에 큰 영향을 줄수 있는 사회문제가 아닐수 없다.
결손가정학생들의 《후유증》
1)심리, 성격에서 로무송출, 리혼 등 원인으로 빚어진 결손가정을 보면 자녀들이 아버지 혹은 어머니와 생활하고있으며 부모가 모두 곁에 없는 경우는 친척집이나 친구집, 기숙사나 아니면 할아버지, 할머니와 생활하고있다.
관건적인 성장기에 들어선 아이들이 부모의 관심과 사랑, 가정의 옳바른 교육이 제일 수요될 때 이와같은 《권리》를 향수하지 못함으로 하여 심령상에 아주 큰 상처를 입고있다. 이를테면 성격이 괴벽해지고 교제를 싫어하거나 말이 적어지는것, 자존심, 경계심이 강해지고 감정상에서 반응이 달라지는 등.
2)학습에서 풀어놓은 송아지
《누구도 단속》하지 않는 가정환경은 불량한 생활습관을 초래하여 학습에 직접적인 영향을 끼치고있는바 학습에서 동력을 상실하거나 명확한 목표가 없다보니 공부하기 싫어 뺑소니치거나 지어는 중도에서 학업을 그만두는 현상도 존재.
3)품행면에서
가정결구가 건전하지 못함으로 하여 생활상에서 자비감을 느끼며 정서가 저락되거나 무슨 일에서나 자기를 중심으로, 횡포무도하거나 제멋대로 일을 처리, 자립능력이 차하며 자사자리하며 례모가 없는 등 문제가 많다. 모 중학교 초,고 중의 4개학급의 조사에 따르면 학습, 품행이 차한 104명 학생들중 결손가정 자녀가 84명이나 된다.
가정교육의 공백으로 생긴 문제
가정은 아이들의 첫번째 학교이며 학부모는 아이들의 제1임 선생님이다. 결손가정학생 가정을 놓고보면 대부분이 가정교육이 결핍하다. 조사결과를 보면
(1) 《보호자》( 人) 문화소질이 보편적으로 낮아 아이들의 공부를 지도할수 없으며 과외학습에 대한 상응한 대책이나 감독독촉이 따라가지 못한다.
(2) 부분적결손가정 자녀들의 정상적인 생활보장이 따라가지 못하고있다. 리혼가정에서 이런 현상이 비교적 돌출하다. 리혼 쌍방에서 아이를 서로 밀치락닥치락하기에 학생은 아주 큰 심리적 타격속에서 성장하게 되며 생활상에서 따뜻한 관심을 받지 못한다. 고독, 봉페된 심리상태는 심신건강에 아주 큰 장애로 되고있다.
(3)부분적인 학부모들은 돈으로 아이에 대한 관심과 사랑을 대체한다. 국외로부터 고급상품이나 경상적으로 적지 않게 용돈도 부쳐주어 적지 않은 소학생들이 저금통장을 갖고있거나 핸드폰, 휴대용소형록음기，MP3, 지어는 노트북까지 가지고다닌다. 이 부류학생들은 경상적으로 PC방, 술집에 다니거나 담배를 피운다. 일찍 련애를 하거나 더우기 엄중한것은 밖에서 세방살이를 하거나 려관을 잡아놓고 성생활까지 하는 학생들도 있다.
이 부류의 학생들은 돈을 물쓰듯 하며 아낄줄 모른다. 결국은 아이들의 나쁜 버릇을 조장한다.
결손가정학생들에 대한 교육문제를 두고 조선족 중소학교들은 일찍부터 아주 중요한 문제로 삼고 대책과 방법을 강구하고있다.
아래 몇개 학교의 경험을 들어본다.
길림시조선족중학교 이 과제로 국가급덕육과학연구 시점단위로 선정
이 학교 정치교육처 김학신주임은 이렇게 소개한다.
《가정교육이 부족한 학생에 대한 덕육실천연구》는 국가급 《15》중점과제이다. 우리 학교서는 2002년부터 이 과제를 내세우고 과학연구소조를 설립, 교장이 기수가 되고 덕육교장, 교육과학연구실, 정치교육처, 공청단위, 학년급, 교연조와 학급담임으로 구성된 체계가 잡힌 덕육과학연구망을 구성하였다. 3년간의 연구실천을 거쳐 계단성 성과를 취득했다. 목전 학생들의 정신면모와 도덕품성이 뚜렷한 제고를 가져와 오늘까지 엄중한 규률위반 사건이 한건도 발생하지 않았다.
올해 졸업한 초중 3학년 2반에는 결손가정학생이 82%를 차지하고있다. 초중 1학년 초기에 문란한 학급으로 교내에 이름났다. 약 2년간의 덕육실천연구를 통하여 질적변화를 가져왔는바 선후로 길림시선진공청단지부, 시문명학급 영예를 지니게 되였다.
2004년 대학응시생 197명중 결손가정학생 94명이 전부 대학본과에 붙었으며 그중 26명은 중점대학에 입학하였다.
이 과제로 우리 학교는 국가급덕육과학연구시범학교로 평정되였다.
교하시조선족중학교 학급담임이 《부모》가 되여준다
이 학교 리송춘부교장은 이렇게 말한다.
학급담임은 결손가정학생 교육의 주력군이자 부모의 배역을 해야 한다. 학급담임은 학교 전반 덕육사업의 주력군이다. 학급담임의 골간작용과 시범작용은 그 누구도 대체할수 없다. 학급담임은 학교 덕육사업의 주요 집행자이자 락실자이다.
때문에 우리 학교는 결손가정학생에 대한 중임을 학급담임에게 주요하게 책임지웠다. 결손가정학생들에게는 부모의 사랑과 관심이 제일 모자란다. 때문에 《사랑》을 바칠수 있는 일체 기회를 창조하여 단(무)친 학생들로 하여금 부모의 사랑을 받은 느낌을 가지도록 노력하여야 하며 《배우부모》가 되여야 한다. 우리 학교의 적지 않은 교원, 특히는 학급담임들은 단(무)친 학생들의 학습, 생활, 심리 정황을 손금보듯 자세히 장악하고있으며 결손가정 학생서류까지 작성하여 그들에 대한 교육과 관심을 아끼지 않고있다.
영길현조선족제1중학교 전문 심리자문교원과 《세가지 참을성》
이 학교 최영대부교장은 이렇게 소개한다.
심리자문교원의 작용을 충분히 발휘시켜야 한다. 단(무)친 학생교육에서 우리는 《세가지 참을성》(참을성있게 귀를 기울여 듣고 참을성있게 이끌며 참을성 있게 기다린다)을 사업원칙으로 하며 심리자문교원의 작용을 충분히 발휘시키고있다. 우리 학교 심리자문교원 김정자는 30년동안 교편을 잡은 로교원으로서 학생사업 경험이 아주 풍부하다. 그는 일체 기회를 리용하여, 지어는 자기의 휴식시간마저 희생시키며 학생들과 광범히 접촉하면서 여러면의 심리질병을 치료하는데 정력을 몰붓고있다. 최근 다섯달 동안의 담화기록만도 190차례에 달하는데 그중 단(무)친 학생들과의 담화가 170차례에 달한다. 담화내용을 보면 친구사귀는 문제, 일찍 련애하는 문제, 공부하기 싫어하는 문제, 선생님과 모순이 발생하는 문제, 가정곤난문제, 고독감, 자비감 문제 등 여러 형식의 심리치료는 학생들의 심리압력을 완화시키며 학교의 안정, 학생의 정상적인 학습, 생활을 보장하는데서 좋은 효과를 보고있다.
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출국과 도시진출 등으로 온정했던 우리 조선족 가정구조가 급격한 변화를 가져왔다. 따라서 결손가정의 자녀교육이 우리 민족학교교육에 《발등에 떨어진 불같이》 중대한 문제로 제기되고있으며 당면 조선족사회의 열점화제의 하나로 되고있다.
7월 1일 길림시교육국 기초교육처와 길림시교육학원 민족교연부에서는 교하시조선족중학교에서 《길림지구 조선족 중소학교 결손가정학생교육연구토론회》를 소집하였다.
기자는 이 회의에 참석하여 조선족결손가정학생 현상에 대하여 집중조명할수 있는 기회를 가지게 되였다.
놀라운 통계수자 조선족 중소학교 학생중 편부모나 부모가 곁에 없는 학생이 60.65프로
국내외 로무송출과 리혼률이 날따라 증가됨에 따라 가정결구가 엄중하게 《파괴》되여 편부모나 부모가 곁에 없는 자녀들이 점점 증가되는 추세이다.
기자가 길림지구에 있는 영길현조선족실험소학교, 교하시조선족실험소학교, 반석시조선족실험소학교, 길림시조선족실험소학교, 영길현조선족제1중학교, 교하시조선족중학교,길림시조선족중학교 등 7개 중,소학교의 조사통계를 알아본데 의하면 편부모거나 부모없는 학생수는 재교학생 총수의 60.65%를 차지하고있다.
그중 영길현조선족실험소학교의 경우 이 비례수는 79.7%에 달해 가장 높았다.
구체적으로 보면 부모가 리혼했거나 사망한 학생의 비례수는 12.3%, 국내외 로무송출한 학생 비례수는 67.4%,그중에서도 부모가 다 곁에 없는 학생비례수는 34.1%나 된다.
형편이 엄중한 개별적 학급의 정황을 살펴보면 영길현 조선족제1중학교 초중 1학년 1반은 85.7%, 영길현조선족실험소학교 6학년 2반과 반석시조선족실험소학교 일부 학급은 84%에 달한다.
이상 통계수자에서 보다싶이 목전 조선족결손가정 자녀들은 이미 전체 학생의 과반수를 훨씬 초과하여 대다수로 되였다. 대량의 사실이 증명하는바 이 학생들은 특수한 군체로서 학습, 품행, 생활 및 심리 등 여러 방면에서 적지 않은 문제들이 존재하고있다.
이 특수한 군체의 교육문제는 우리 민족 향후의 생사존망과 발전에 큰 영향을 줄수 있는 사회문제가 아닐수 없다.
결손가정학생들의 《후유증》
1)심리, 성격에서 로무송출, 리혼 등 원인으로 빚어진 결손가정을 보면 자녀들이 아버지 혹은 어머니와 생활하고있으며 부모가 모두 곁에 없는 경우는 친척집이나 친구집, 기숙사나 아니면 할아버지, 할머니와 생활하고있다.
관건적인 성장기에 들어선 아이들이 부모의 관심과 사랑, 가정의 옳바른 교육이 제일 수요될 때 이와같은 《권리》를 향수하지 못함으로 하여 심령상에 아주 큰 상처를 입고있다. 이를테면 성격이 괴벽해지고 교제를 싫어하거나 말이 적어지는것, 자존심, 경계심이 강해지고 감정상에서 반응이 달라지는 등.
2)학습에서 풀어놓은 송아지
《누구도 단속》하지 않는 가정환경은 불량한 생활습관을 초래하여 학습에 직접적인 영향을 끼치고있는바 학습에서 동력을 상실하거나 명확한 목표가 없다보니 공부하기 싫어 뺑소니치거나 지어는 중도에서 학업을 그만두는 현상도 존재.
3)품행면에서
가정결구가 건전하지 못함으로 하여 생활상에서 자비감을 느끼며 정서가 저락되거나 무슨 일에서나 자기를 중심으로, 횡포무도하거나 제멋대로 일을 처리, 자립능력이 차하며 자사자리하며 례모가 없는 등 문제가 많다. 모 중학교 초,고 중의 4개학급의 조사에 따르면 학습, 품행이 차한 104명 학생들중 결손가정 자녀가 84명이나 된다.
가정교육의 공백으로 생긴 문제
가정은 아이들의 첫번째 학교이며 학부모는 아이들의 제1임 선생님이다. 결손가정학생 가정을 놓고보면 대부분이 가정교육이 결핍하다. 조사결과를 보면
(1) 《보호자》( 人) 문화소질이 보편적으로 낮아 아이들의 공부를 지도할수 없으며 과외학습에 대한 상응한 대책이나 감독독촉이 따라가지 못한다.
(2) 부분적결손가정 자녀들의 정상적인 생활보장이 따라가지 못하고있다. 리혼가정에서 이런 현상이 비교적 돌출하다. 리혼 쌍방에서 아이를 서로 밀치락닥치락하기에 학생은 아주 큰 심리적 타격속에서 성장하게 되며 생활상에서 따뜻한 관심을 받지 못한다. 고독, 봉페된 심리상태는 심신건강에 아주 큰 장애로 되고있다.
(3)부분적인 학부모들은 돈으로 아이에 대한 관심과 사랑을 대체한다. 국외로부터 고급상품이나 경상적으로 적지 않게 용돈도 부쳐주어 적지 않은 소학생들이 저금통장을 갖고있거나 핸드폰, 휴대용소형록음기，MP3, 지어는 노트북까지 가지고다닌다. 이 부류학생들은 경상적으로 PC방, 술집에 다니거나 담배를 피운다. 일찍 련애를 하거나 더우기 엄중한것은 밖에서 세방살이를 하거나 려관을 잡아놓고 성생활까지 하는 학생들도 있다.
이 부류의 학생들은 돈을 물쓰듯 하며 아낄줄 모른다. 결국은 아이들의 나쁜 버릇을 조장한다.
결손가정학생들에 대한 교육문제를 두고 조선족 중소학교들은 일찍부터 아주 중요한 문제로 삼고 대책과 방법을 강구하고있다.
아래 몇개 학교의 경험을 들어본다.
길림시조선족중학교 이 과제로 국가급덕육과학연구 시점단위로 선정
이 학교 정치교육처 김학신주임은 이렇게 소개한다.
《가정교육이 부족한 학생에 대한 덕육실천연구》는 국가급 《15》중점과제이다. 우리 학교서는 2002년부터 이 과제를 내세우고 과학연구소조를 설립, 교장이 기수가 되고 덕육교장, 교육과학연구실, 정치교육처, 공청단위, 학년급, 교연조와 학급담임으로 구성된 체계가 잡힌 덕육과학연구망을 구성하였다. 3년간의 연구실천을 거쳐 계단성 성과를 취득했다. 목전 학생들의 정신면모와 도덕품성이 뚜렷한 제고를 가져와 오늘까지 엄중한 규률위반 사건이 한건도 발생하지 않았다.
올해 졸업한 초중 3학년 2반에는 결손가정학생이 82%를 차지하고있다. 초중 1학년 초기에 문란한 학급으로 교내에 이름났다. 약 2년간의 덕육실천연구를 통하여 질적변화를 가져왔는바 선후로 길림시선진공청단지부, 시문명학급 영예를 지니게 되였다.
2004년 대학응시생 197명중 결손가정학생 94명이 전부 대학본과에 붙었으며 그중 26명은 중점대학에 입학하였다.
이 과제로 우리 학교는 국가급덕육과학연구시범학교로 평정되였다.
교하시조선족중학교 학급담임이 《부모》가 되여준다
이 학교 리송춘부교장은 이렇게 말한다.
학급담임은 결손가정학생 교육의 주력군이자 부모의 배역을 해야 한다. 학급담임은 학교 전반 덕육사업의 주력군이다. 학급담임의 골간작용과 시범작용은 그 누구도 대체할수 없다. 학급담임은 학교 덕육사업의 주요 집행자이자 락실자이다.
때문에 우리 학교는 결손가정학생에 대한 중임을 학급담임에게 주요하게 책임지웠다. 결손가정학생들에게는 부모의 사랑과 관심이 제일 모자란다. 때문에 《사랑》을 바칠수 있는 일체 기회를 창조하여 단(무)친 학생들로 하여금 부모의 사랑을 받은 느낌을 가지도록 노력하여야 하며 《배우부모》가 되여야 한다. 우리 학교의 적지 않은 교원, 특히는 학급담임들은 단(무)친 학생들의 학습, 생활, 심리 정황을 손금보듯 자세히 장악하고있으며 결손가정 학생서류까지 작성하여 그들에 대한 교육과 관심을 아끼지 않고있다.
영길현조선족제1중학교 전문 심리자문교원과 《세가지 참을성》
이 학교 최영대부교장은 이렇게 소개한다.
심리자문교원의 작용을 충분히 발휘시켜야 한다. 단(무)친 학생교육에서 우리는 《세가지 참을성》(참을성있게 귀를 기울여 듣고 참을성있게 이끌며 참을성 있게 기다린다)을 사업원칙으로 하며 심리자문교원의 작용을 충분히 발휘시키고있다. 우리 학교 심리자문교원 김정자는 30년동안 교편을 잡은 로교원으로서 학생사업 경험이 아주 풍부하다. 그는 일체 기회를 리용하여, 지어는 자기의 휴식시간마저 희생시키며 학생들과 광범히 접촉하면서 여러면의 심리질병을 치료하는데 정력을 몰붓고있다. 최근 다섯달 동안의 담화기록만도 190차례에 달하는데 그중 단(무)친 학생들과의 담화가 170차례에 달한다. 담화내용을 보면 친구사귀는 문제, 일찍 련애하는 문제, 공부하기 싫어하는 문제, 선생님과 모순이 발생하는 문제, 가정곤난문제, 고독감, 자비감 문제 등 여러 형식의 심리치료는 학생들의 심리압력을 완화시키며 학교의 안정, 학생의 정상적인 학습, 생활을 보장하는데서 좋은 효과를 보고있다.