영길현 조선족제일중학교의 《특색교수. 브랜드》

조선어, 한어, 일어, 영어 과를 주과로 배운다?

조선족중학교에서 조선어, 한어 그리고 외국어로 영어나 일어중 하나를 배우는 《세가지 언어》 교수는 보편적이나 《네가지 언어》교수는 금시초문이다.

소위 《네가지 언어》 교수란 조, 한, 영, 일 네가지 언어를 초중단계의 주과로 하며 초중 3학년부터는 영어와 일어중 한 과목을 제1외국어로 선택해 주과로 하고 다른 과목은 제2외국어로 계속 공부하는것이다.

《네가지 언어 교수개혁실험》은 영길현 조선족제일중학교의 박성학교장이 제기한것이다. 《네가지 언어를 아는 특색인재를 양성한다》는 취지아래 중학교가운데에서 유일하게 견지하고있는 이 학교의 《네가지 언어》 교수실험은 2002년 초중 1학년 첫학기부터 시작하였는바 이미 4년철이 되였다.

이 개혁실험은 《장원한 안목을 가진 대담한 시도》, 《자질교육 실용교육의 새 시도》 등 찬양의 목소리와 함께《조선족학교 학생 학습부담 과중》, 《대학입시와 모순된다》 등 우려의 목소리도 들리면서 조선족학교 언어과 교수개혁의 독특한 현상으로 주목되고있다.

박성학교장 《장래 우리학생들 몸값 대단할것입니다》

《네가지 언어》 교수의 필요성을 두고 박성학교장은 이렇게 주장한다.

현재 조선족들이 한족에 비해 취업기회가 많은데 언어우세가 그 주요원인이다. 21세기는 정보화시대로서 남보다 정보를 더 많이 알고 더 빨리 가지는 자가 이기게 된다. 여러가지 언어를 알면 여러 나라 사람과 교류할수 있기에 정보를 얻는 경로가 더 많게 된다.

문제는 지금 적지 않은 조선족학교들에서 일어교수를 포기하고 영어교수만 중시하고있는데 이는 천혜의 언어우세를 랑비하는것이라고 본다. 장래 일어인재에 대한 수요량이 늘고 인재공급이 딸릴 때면 일어를 배워둔 우리 조선족학생들의 몸값은 대단할것이다.

영어공부의 중요성은 다 알고있다. 조선족학생들이 좀 어려워 하지만 우리 학교의 경우 소학교부터 배우는데다 과외수업도 잘 따라가 잘되고 있다. 

가뜩이나 과중한 학습부담 어떡해요?

조선족학교는 조선어문과에 한어과까지 있기에 학습부담이 과중한것은 현실문제다. 그런데 두가지 외국어까지 첨가하면 한족학생보다 두과목이나 부담이 많다는 계산이 된다. 이 문제를 두고 박성학교장은 이렇게 말하고있다.

대부분 조선족학생은 본 민족의 언어인 조선어를 쉽게 배운다. 또 한족과 더불어 한어권에서 사는 잡거지역에서 한어도 어렵지 않게 배운다. 보통 소학교 3학년이 되면 조, 한 두가지 언어로 사유하는 능력을 가지게 된다.

조, 한 언어우세는 또 일어공부에서도 뚜렷한 우세를 발휘한다. 일어는 문법과 발음이 조선어와 비슷하고 한자도 많이 쓰기에 한자를 많이 장악한 조선족 학생들이 빨리 배울수 있다.

다종 언어학습은 지력개발에 아주 유조하다는것은 공인하는 연구결과이다. 《네가지 언어》학습이 얼핏 보기에는 부담이 과중해보이지만 오히려 기타 학과의 학습에 유조하다.

언어교수에서 실용성과 흥취를 기하여 즐거운 말공부 시간을 만드는 등 즐겁게 배우도록 하였다.

한편 우리는 기타 과목의 부담을 줄이는 개혁도 따라 세웠다. 초중에서 <1+1=1>식의 교수개혁을 하여 일부 학과목을 합쳐서 한과목으로 수업하고있다. 례하면 정치와 력사를 합쳐서 사회과로 통일하고 시험도 형식을 변화시켜 학습부담을 줄이고있다.

대학시험도 잘 쳐야겠는데 

《네가지 언어》학습의 장래성은 좋은데 대학입시라는 긴요한 현실문제가 나서고 있다.이를 두고 박교장은 -우리는 초중 3학년 후학기부터 학생 본인의 우세와 흥취에 따라 영어와 일어중 한과목을 제1외국어로 선택해 대학응시 외국어로 전공하게 하고있다. 따라서 제1외국어는 수업시간이 보다 많은 반면 제2외국어는 상대적으로 실용성을 강조하면서 수업시간을 줄였다. 꿩도 잡고 꿩알도 줏자는것이다.

지금 보이는 효과

학교측의 시각: 4년간 《네가지 언어》교육을 받고있는 학생들의 학과목 성적을 보면 정상적이다. 길림지역 5개 조선족중학교 통일시험에서 보면 조, 한, 영, 일 네과목 성적은 형제학교 학생들보다 못지 않으며 일부 통계지표는 뚜렷이 높기까지 한 점을 보면 단기효과성을 보아도 이 개혁실험이 성공적이라고 본다. 지난해 길림지구의 조선족중학교에서 참가한 《3가지 언어 기본공 경색》에서 우리 학교의 전려, 전풍림학생이 각기 《조, 한, 영》, 《조, 한, 일》조의 일등을 따낸것도 이 개혁성공의 좋은 증명이라고 본다.

학생들의 생각:기자는 3년간 《네가지 언어과》 교수를 받은 일부 학생들의 찬반의논을 들어보았다. 학생 장운량(초중 3학년 4반) 나는 찬성한다. 일어를 좋아하지만 장래성을 보아 제1외국어로 영어과를 선택하였다. 초중 전반단계에 외국어 두가지를 다 배우도록 했으면...

학생 김홍 (초중 3학년 3반) 기타 과목에 부담이 되지만 필요하다. 나는 이다음 영어가 더 유용하다는것을 알지만 대학시험성적을 고려해 일어를 택했다. 고중단계에서도 계속 두과목을 필수과로 배웠으면 한다. 김수매 (초중 3학년 3반) 그래도 어느 하나 택하는것이 좋다고 생각한다. 다 배우느라 하다가 어느 하나도 제대로 배우지 못할가봐 걱정이다.

학부모들의 생각은? 학부모 리복순 고중에 올라가서도 영어와 일어 다 배우는것이 좋다고 생각한다. 공부가 힘들기는 하겠지만 실력을 잘 키우면 꼭 유용하다. 학부모 최명숙 처음에는 두가지 외국어를 다 배운다니 좋다고 생각했는데 애가 공부에 힘들어하는것을 보니 부담이 큰것 같다. 학부모 소정분 고중단계에서 일어와 영어를 주과와 부과로 나누어 계속 공부하는것이 과학적이라고 생각한다.